Educación con las TIC

Alumno dentro del aula

El alumno se encuentra en una era atractiva tecnológica para la información y comunicación que contrasta el modelo tradicional de la educación (el docente transmite el mensaje de manera rigurosa y el educando adquiere el contenido sin la posibilidad de comprobarlo en la realidad). Por tal razón, el aprendiz no encuentra algún atractivo en la enseñanza actual dentro de las aulas y se duerme, o en la mayoría de los casos se inventa nuevas formas de diversión como arrojar bolas de papel a sus compañeros, interrumpir la clase con chistes malos, entre otras vías de escape al aburrimiento.

Alumnos descalificados

Según el instituto nacional de estadística (INE), los alumnos repitientes en educación media y diversificada, según año escolar 2006/07, alcanzan una cifra de 89.808, estos alumnos no pueden obtener la calificación mínima aprobatoria de las asignaturas, eso significa que el docente no utilizó las estrategias y recursos adecuados para lograr en estos alumnos la dicha del aprendizaje. Cabe acotar que no se ha tomado en cuenta los alumnos desertores de los niveles educativos antes mencionados.
El objetivo del docente es lograr el aprendizaje en sus alumnos, un docente exitoso debería caracterizarse por aquel pedagogo que logró de satisfactoria el aprendizaje en sus alumnos. Pero actualmente a los adolescentes no les interesa aprender, se encuentran totalmente desmotivados por la educación cerrada tradicional que se imparte en las instituciones, he allí la raíz de la decadencia educativa.

Educación tradicional

La educación tradicional es aquella que se ha mantenido en el tiempo desde las antiguas civilizaciones, evidentemente ha cambiado la sociedad al igual que el conocimiento, pero, la esencia de ésta ha perdurado en el tiempo, entendiéndola como la acción que ejerce el docente (emisor) sobre el alumno (receptor) en un espacio adecuado para impartir sus conocimientos de manera rígida y pasiva.
Si los siete sabios de Grecia fuesen tenido un Play Station, Wii, o al menos televisión, tal vez no fuesen recibido el titulo que se les acreditó. Ya que este tipo de tecnología neutraliza el proceso mental y además hace más aburrida las clases del docente tradicional. Quizás los alumnos de alguna institución actual puedan llegar a ser sabios, puede ser aquel alumno aburrido o de poca calificación, el aprendiz que es menospreciado por la humanidad; estos se encuentran apaciguados mentalmente dentro de una sociedad de atractiva diversión que contrasta la educación tradicional. Imaginemos los resultados de una encuesta donde se les preguntaran a los alumnos ¿que prefieres, jugar algún aparato tecnológico o recibir la clase del profesor? Evidente sabemos la respuesta de la mayoría de ellos.
Una de las opciones para contrarrestar esta realidad, es darle dinamismo a la enseñanza mediante las tecnologías de la información y comunicación.

E-learning

El e-learning o aprendizaje electrónico surge con el desarrollo de las nuevas tecnologías, es una alternativa a la decadencia formativa que se mantiene actualmente en las aulas de las instituciones educativas. La importancia de este tipo de aprendizaje no se encuentra en el instrumento que se utiliza, radica en la presentación de los contenidos, el medio de comunicación y la enseñanza didáctica. Mediante ella se logra dar un gran cambio a la educación tradicional.
El aprendizaje electrónico permite fragmentar e ilustrar el contenido, estas se consideran estrategias necesarias para la comprensión y adquisición del conocimiento. Las asignaturas requieren de modelos virtuales que permitan cautivar la atención del aprendiz, porque en él se estimulará la motivación interna del alumnado, el contenido será flexible y se promoverá la interacción del aprendiz.
Solo a través de las tecnologías de la información y comunicación se podrá neutralizar el bostezo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Docentes desempleados por el E-learning

El alumno frente a las tecnologías de la información y comunicación no es igual a aprendizaje (Alumno+TIC ≠ Aprendizaje), se requiere de la presencia del docente para hacer posible el aprendizaje significativo. Sin embargo, los modelos de virtualización permiten eliminar obstáculos que cotidianamente se aprecian en el proceso de enseñanza, este abre paso a la interacción del alumno, es decir, se ejerce una acción reciproca entre el alumno y la tecnología, considerándolo como motor principal del aprendizaje. Además, hace posible contrastar ilustraciones y simulaciones con el objeto de estudio, permitiéndole así la comparación del contenido con imágenes virtuales y de esta manera concretar ciertas ideas importantes para la configuración del conocimiento.
Este instrumento construirá una nueva compatibilidad entre el docente y alumno, generando empatía y motivación durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Cabe acotar que la tecnología puede de manera efectiva transmitir una información, pero no significa que la misma pueda generar conocimiento; “el alumno sigue siendo el mismo espectador que era antes y además ahora está solo y con un artefacto tecnológico de por medio y las autopistas de la información que muchas veces no se comportan como tales”. (Martínez, 2004)